言语障碍的鉴别有哪些

       言语障碍是我们生活中最常见的疾病。当我们发现孩子患有这种疾病时，许多孩子会有一些语言障碍。例如，他们心中的许多事情都很清楚，但他们无法用语言表达。让我们来看看这种疾病的鉴别！

       1.诊断儿童发育性语言障碍可参考以下标准

       (1)语言发育迟缓是主要症状。

       (2)听力正常，感觉语言障碍者听力可能下降，但波动性大，与语言发育迟缓的严重程度极不相称。孩子可能对语言没有反应，但可能对其他声音有探究反应。

       (3)内在语言功能发展正常，如与娃娃玩游戏。

       (4)人际交往正常。如果你能用眼睛盯着人，用表情或行动表达你的情绪和需求，依恋你的母亲，和其他孩子一起玩。

       (5)视觉和视觉-空间感知正常，音乐理解和模仿能力正常。

       (6)智力测试时，操作通常在正常范围内。

       (7)脑器质性疾病和五官疾病应排除在外。

       2.失语检查主要基于神经系统专业检查

       在失语症检查前，检查人员应首先了解患者的精神状态，必须在注意力、定向和判断等相当正常的情况下才能获得可靠的结果。其次，要明确患者的视力和听力是否正常。在运动系统检查中，特别注意是否有偏瘫或不能使用等症状。环境应该安静，时间应该充裕。最简要的检查描述如下。

       (1)检查患者的语言理解能力:患者可以用口语做一些动作，先用简单的句子，比如举右手，闭上眼睛(语言感觉分析师)，再用复杂的句子。

       （2）检查患者的言语：尽可能完整地记录患者的自动言语，注意言语是否舒适、正确、词汇是否丰富、词汇是否错误等。并让患者重复检查患者的言语。同时，注意患者的面部表情和其他姿势。

       (3)检查理解书面文字的能力:用书面命令患者做一些动作，拿一些东西等。注意不要让患者阅读命令句。

       （4）检查写作能力：让患者自动写作，注意是否整洁或困难，句子是否正确，是否有错误的写作症状等。如果患者有偏瘫（通常在右侧），鼓励他用健康的一侧写作。不要只是让病人写下你的名字和地址。

       (5)令患者说出物件的名称：借此除外命名性失语。如患者不能说出物体的正确名称，必须注意他是否能用姿势或下定义来说明他所熟悉的物体。当患者接触物体后，是否他又恢复了失去物体名称的印象。当患者不能对物体命名时，要看他是否能在一连串词汇中寻找出物体的正确名字，或者当检查者提到某一物体名称时，是否患者能正确指出这个物体来。

       (6)听写、抄写、绘图、计算。

       经过上述语言障碍的识别，我们都很清楚，在识别疾病时，我们必须去专业医疗机构，及时发现疾病，及时有效治疗患者，只有及时治疗，相信疾病会慢慢恢复，祝你早日康复！