言语障碍如何预防

       1.改善育儿环境中可能存在的不利因素，如家庭中尽量只使用一种语言，主要抚养人在使用语言时尽量大声、简单、清晰、重复。

       2、在准确评价语音、语言发展和智能发展的基础上制定个性化的培训计划。对于特定的语音障碍儿童，首先确定培训目标，一般选择正常儿童的第一个声音（最简单的声音）作为目标声音，通过感知、比较、模仿、最大接近、练习，然后根据儿童的语言发展水平学习适当的音节、单词、句子水平。对于感觉或表达语言障碍的儿童，“最接近发展水平”以理论为原则，制定培训计划，以行为塑造原则为培训方法。具体注意将一对一的强化训练与日常生活和游戏场景的学习相结合，匹配儿童感兴趣的物品和玩具和单词。首先，创建各种场景，鼓励儿童用任何手势或声音交流，然后逐步纠正其不良的沟通方式。

       3.争取家庭的支持与合作，积极开展家庭培训。父母和主要抚养者在儿童语言发展和语言治疗中起着至关重要的作用。

       4.同时要注意多动、缺陷、焦虑等伴发问题的处理。