治疗儿童阅读障碍的主要方法如下：
一般治疗
应根据学习障碍的原因进行对症治疗，并根据儿童测量的智商或学习者告诉父母对孩子学习的期望，增强孩子的自尊、社会能力和学习动机，鼓励父母理解、鼓励和支持孩子的学习。
二、教育干预
治疗应注重早期干预和特殊教育。对于学习障碍碍的儿童，不要强调他们的学习失败，而是要了解他们的能力和学习的薄弱环节。教学方法应扬长避短，取得学习进步。智力迟缓儿童的教学内容应分为小步骤，减慢教学速度，反复加强，使其被接受。一些有特殊学习技能障碍的儿童利用补偿性学习渠道建立特殊的学习过程，如教学输入（电影、幻灯片、视频）、口头或书面作业、多样化的教学输出工具（计算器、计算机）等。
三、药物治疗
当儿童因注意缺陷而影响学习时，应在心理治疗和教育干预的前提下，合理使用中枢神经兴奋剂，如沙甲酯（沙甲酯、利他林）或匹莫林。如果儿童服用上述两种药物进行抑制，并告知身体不适，应停止服药。
4.行为矫正
阳性强化法可用于儿童多动症和注意缺陷，并根据儿童的良好行为给予阳性强化，如表扬、鼓励和物质奖励。如有不良行为，将受到惩罚，即批评、撤销奖励、不允许他们参最喜欢的活动等。
5.感觉统合训练
通过感觉整合训练来控制感觉的输入，特别是刺激前庭系统和身体感觉，如肌肉、关节和皮肤，使儿童整合这些感觉，产生适应性响应，用于治疗儿童运动不协调、注意力不集中、情绪不稳定和学习不良。
