孩子好动和多动症之间存在显著的区别，这些区别主要体现在目的性、选择性、控制力、注意力、行为表现及社交能力等方面。

1.目的性与选择性

好动：孩子的活动通常是有目的的，且活动内容和场合具有选择性。例如，在学习活动中可能表现出好动，但在自己感兴趣的活动上则能专心致志。

多动症：孩子的活动往往是无目的的，杂乱无章，且多动在活动内容和场合上没有选择性。不论在什么场合、什么活动，他们都可能表现出多动和注意力不集中的症状。

2.控制力

好动：孩子能够约束自己，遵守游戏规则和课堂纪律，按照老师和父母的要求行动。

多动症：孩子做事缺乏控制能力，没有耐心，冲动任性，依赖性强，自主能力差，不听话。在需要自我控制的场合，他们往往不能控制自己的行为，活动杂乱无章。

3.注意力

好动：虽然活泼好动，但大多数时候能够保持专注，尤其是在他们感兴趣的事情上。

多动症：孩子存在严重的注意力缺陷，无法长时间集中注意力，即使是他们感兴趣的事情也可能只能维持短时间的注意。他们常常分心、走神，难以专注于单一任务。

4.行为表现

好动：孩子的好动行为通常是在正常范围内，不会对学习和生活造成严重影响。他们可能在户外活动中精力充沛，喜欢尝试和发掘新鲜事物，但在需要安静的场合能够安静下来。

多动症：孩子的行为表现更为严重，不仅在课堂上无法集中注意力，还可能影响到其他同学和老师的教学。他们可能在课堂上不断动来动去，无法保持静坐，甚至可能打断老师的讲课或同学的发言。

5.社交能力

好动：虽然好动，但孩子的社交能力通常不受影响，他们能够与同龄人建立良好的关系，参与团队活动和合作。

多动症：孩子的社交能力可能受到一定影响。由于他们的冲动和不受控制的行为，可能导致与其他孩子的关系紧张或冲突。他们可能难以理解他人的情感和需求，导致社交障碍。

6.医学诊断

好动：是儿童的一种正常行为表现，不属于疾病范畴。

多动症：是一种神经行为障碍，需要医学上的专业诊断和治疗。多动症儿童通常需要接受药物治疗、心理治疗等综合治疗来缓解症状和改善生活质量。

综上所述，孩子好动和多动症在多个方面存在显著差异。家长和教育者应根据孩子的具体表现进行观察和评估，以便及时发现问题并采取相应的措施。对于确诊为多动症的孩子，应及时就医并接受专业治疗。