来自宝鸡的童童(化名)，多动伴注意力不集中的问题已经持续2年多了。

面诊时童童妈反映：

儿子总是好动坐不住，上课在教室乱跑、插话、顶嘴。做事丢三落四，很难独自完成作业。

记忆力差，阅读也常会出现漏字、跳字的问题。

做事冲动、任性。犯错后，还会哄骗、甚至顶撞大人。

为了不影响其他同学学习，家里只好决定让奶奶陪着一起上学。

首次面诊，童童不愿配合检查

童童4岁时，爸爸妈妈带着他去了当地一家医院检查，被查出有注意缺陷多动障碍(多动症)。

开始服用智力糖浆、地牡宁神口服液两类中药口服液。

但坚持了1年，却发现童童的情况并没有得到改善，无奈只得让孩子停了药。

一次在和上学时要好的同学聊天，童童妈谈起了自己的疑惑，才知道原来治疗多动症，除了单纯吃药，还有其他更好的方法……

朋友告诉童童妈，这个暑假女儿刚好也被确诊了多动症。

后来经过『医教一体·多学科康复体系』治疗，女儿的学习成绩和行为习惯都有了较好的改善。

也正是因为同学的这番话，童童妈才决定，应该带孩子来试一试。

为童童看诊的是发育行为科的景玉华主任，景主任回忆：

检测发现，童童除了多动指数很高外，还存在严重的注意力缺陷问题。属于混合型多动症。

关于这类多动症的治疗，2018年NICE治疗指南根据不同年龄段给出了不同的治疗建议;

考虑到童童今年6岁，学业压力会慢慢增大。

景主任决定结合NICE治疗指南的理论，为童童制定一份包含『中西医结合+物理治疗+康复治疗』的多学科诊疗方案。

后经过6天的住院治疗和4次复诊，童童行为和注意力方面都有了较好的改善。

前几天复诊童童妈反映，孩子成绩提高很快，数学考了96分!

看到这里大家一定很疑惑，孩子吃药1年也没效果，为何综合治疗不到1个月，就有进步了呢?

别急，本期就来带大家了解一下，让童童改变的治疗方法到底是什么?以及它的优点……

值得注意的是，中西医结合治疗并不是大家认为的中药和西药融合。

而是在疾病审视和后期协调方面，充分融入这两种医疗体系的优点。有机配合、互相补充。

学医上倡导，对于ADHD的治疗，不仅要研究如何控制行为症状，还要关注人的机体本身。

考虑到童童年龄尚小，为了尽可能的避免单一治疗的局限性，景主任尽量减少必须服用的西药剂量，增加了经络埋植等中医治疗方式。

既重视病因和局部病理改变，又通盘考虑疾病过程中的整体反应及动态变化，并以此指导治疗。使其发挥了更高的疗效。

童童所用到物理治疗为多参数生物反馈治疗。

这种治疗方法除了能减少吃药时间、缩短治疗周期，巩固治疗效果之外。

其大的优点是不用对皮肤进行任何处理，真正属于无副作用的绿色、无创治疗方法。

物理治疗包含很多种，这里单以多参数生物反馈治疗举例。

它能够有效分析童童的脑电信号，通过采集脑电波信号，将正在训练的脑电波以动画的形式形象、及时的展示出来。

在此过程中，医生再根据童童的脑电波情况给予指导。

比如β波较多，医生会根据童童的理解能力，选择合适的方式指导其放松。

像这样，通过不断的训练反馈，童童可以很好地去调控自己的身心反应，实现有意识的“意念”控制和心理训练。

有效改善好动注意力不集中的问题。

根据童童的具体情况，景主任为孩子制定的康复治疗项目包括：行为治疗、感觉统合训练、OT作业治疗。

行为训练

能够针对童童上课坐不住、脾气暴躁等问题进行改善。提升规则意识和行为管控能力。

常用的行为矫治方法包括：正向强化法(表扬、赞许、奖赏)、处罚法、消退法。

感觉统合训练

不仅是对生理功能的训练、还涉及到心理、大脑、躯体之间的相互关系。

该训练能够增强童童的自控能力，提高注意力，使情绪变稳定。

OT作业治疗

通过把治疗、教育、游戏融为一体，针对孩子在自理、游戏、学习三个方面的功能表现进行训练。

实现社交、学业、情绪方面的佳的功能恢复，使童童更好的融入正常的生活轨迹。