在儿科看诊中，经常遇到家长们问同样的问题，这些问题中，有些是长期遗留下来的思维惯式，有些是之前的医疗习惯但现在却不正确了。关于这些问题本文就来详细介绍一下。

主要以学习能力特殊发展障碍为特征，与同龄儿童相比，、拼音、写作、计算或运动技能发展有明显的延迟或缺陷，形成学习困难、智力正常或接近正常，虽然非常努力，但仍经常保持等级，学习成绩测试结果，实际智力水平可以达到成绩有明显差距。神经系统检查可有软体征，脑电图异常较为常见，有慢波活动、节奏异常或局限性放电。

ICD-10将特殊发育障碍分为以下类型：

①语言发育障碍；

②学习技能的特殊发展障碍；

③运动功能特殊发育障碍；

④特殊混合发育障碍。

学习能力障碍的儿童一般需要多学科合作，包括教师、学校心理学家、语言病理学家、医生和其他相关专业人员。主要根据病史、临床检查、心理和教育测试的结果，应符合标准。

标准：必须符合以下三条：

婴幼儿或儿童期首次发现，病程持续，无缓解表现。

2.临床应具有以下特点：个别功能和原因不明的发育延迟。

言语特殊发育障碍。

学校技能特殊发展障碍。

特殊运动技能障碍。

3.消除精神发育迟缓、儿童自闭症、儿童精神分裂症等疾病引起的发育障碍。

儿童学习能力障碍有哪些表现及如何？广州哪家医院治疗儿科更好,后要大家，宝宝生病的时候，用药一定要谨慎，尤其是抗生素一类的药物。很多妈妈看到娃一有点感冒、流鼻涕的症状，就把家里备着的抗生素给娃用上。这非但没有必要，甚至有可能会对娃的免疫系统造成损伤。