介绍心理戒毒的特点

       "心瘾"俗称。确切的说法应该是异常的心理依赖(或精神依赖)。它表现为对毒品(成瘾药物)的强烈心理渴望。具体表现如下:

       1.吸毒逐渐成为生活的重点和中心。

       2.正常人的一般性生活习惯发生了变化。例如：改变生活规律等。

       3.行为能力的退化和降低。如:动作迟缓、劳动能力丧失等。

       4.社会交往和社会生存的减少或减弱。比如不能和人交流，不能工作。

       5.人格的变化。如：易说谎、性格偏执、强烈的敌对心、逆反行为等。

       6.自控能力、调节能力、心理平衡能力的异常变化。

       心瘾和毒瘾的区别:

       1. 性能差异：

       狭义的毒瘾是指人们对毒品的异常依赖。当你脱离吸毒时，它通常表现为身体不适。例如：最初的表现是哈欠、流鼻涕、流泪、出汗等；逐渐发展为虚弱、失眠、易醒、情绪激动、抑郁等。

戒毒心理介绍

       由于长期吸毒，心瘾是毒瘾的延续结果-戒毒-复吸的过程中，逐步发展成生活习惯、生活理念、人格、行为能力等一系列的异常改变。如：消极的人生观、丧失责任感、人格分裂、性情易燥、逆反行为等。

       2.治疗时限的区别：

       对毒品的依赖更容易消除，目前常用M-B综合治疗方案，一周24小时监测，安全脱毒；一般来说，30-40一天的疗养期，就能达到基本的身体康复。

       心脏成瘾的依赖主要是心理依赖，这是一个相对缓慢的形成过程。它是人们思维方式和思维习惯的异常变化，导致了一系列行为习惯的变化。随着复合和往返的过程，它更加坚持，因此心脏成瘾是一个需要很长时间的康复过程。

       3.治疗方法的差异：

       毒瘾的治疗通常是在隔离毒品的环境条件下，用替代药物或脱毒药物配合疗养，逐步控制和缓解症状。

       心脏成瘾的治疗是心理干预-以心理自救为主的心理治疗过程矫正了吸毒者的生活观念、生活方式、人格倾向和行为。

       心理干预包括哪些内容：

       1.培养和调动吸毒者的心理自救意识；

       2.帮助吸毒者学习和掌握心理自救技能；

       3.恢复和重建吸毒者健康的生活理念和习惯

       4.纠正吸毒者的不良行为；

       5.帮助和帮助吸毒者逐渐回归家庭和社会。

       介绍心理知识全过程教育:(导入心理自救意识)

       全程教育内容：

       (1)心理知识:包括:--正常人的心理健康标准；心理自救知识和技术知识；

       (二)心理素质教育:包括:--恢复和培养良性生活习惯和能力；

       (3)心理素质教育:包括:--纠正不良行为和习惯；

       心理教学的特点：

       1.教学方法：采用渐进--循环教学。学生不受不同入学时间的影响；

       2.教学分级制：教学采用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ层次教学，使学生不会因原学历水平不同而受到学习的影响；同时完成必修知识。

       Ⅰ级--学生可以通过重复记忆的恢复来完成必须掌握的基本知识；

       Ⅱ级--运用掌握的基础知识，结合自己的经验学习和理解，掌握基本的心理分析能力。(应该于必须掌握或通过的学习)

       Ⅲ级--灵活运用所学知识，解决过去和现在的思维和认知问题。(是学生愿意接受的具有较高原文化水平和一定经验的学习)

       3.普通教育与特殊教育相结合：普通教育是基础知识的普及教育，是学生学习的基础；特殊教育是根据每个学生自身情况（心理状态、周围环境等）制定的案例学习（包括心理治疗计划），是解决自身心理问题的案例教育。

       4.意识与行为指导相结合：从意识的启蒙、培养到行为和习惯的改变，对学生进行全面的心理干预。

       5.群体干预与个人心理咨询相结合。