多动症有哪些典型症状

       注意缺陷

       这种障碍儿童注意力集中时间短，注意力容易分散。他们往往无法过滤掉无关的刺激，并对各种刺激做出反应。因此，当孩子们听课、做作业或做其他事情时，往往很难保持注意力的持续时间，所以他们感到震惊和分心；他们经常因为周围环境中的运动而分心，环顾四周或接受胡茬；工作往往很难持续很长时间。一件事往往没有完成，另一件事也没有完成；很难始终遵守指令，完成要求完成的任务；我经常不注意细节，经常因为粗心大意而犯错误；我经常故意避免或不愿意从事需要长时间集中注意力的任务，比如做作业，我不能按时完成这些任务。经常失去一切，失去自己的东西或忘记事情；和他/她说话时，我经常心不在焉，好像听不听。

       活动过度

       过度活动是指与大多数同龄、同性别的儿童相比，儿童的活动水平超过了适应其发展的应有水平。过度活动从幼儿开始，但有些孩子从婴儿开始。在婴儿期，孩子们特别活泼，喜欢从摇篮或汽车爬出来，当开始走路时，经常跑步；在幼儿期后，孩子们活跃，不能坐着，喜欢爬下来，翻箱倒柜，很难安静地工作，很难安静地玩耍。放学后，由于纪律等限制，孩子们的表现更加突出。孩子们不能坐在课堂上，在座位上扭动，小动作，经常玩铅笔、橡胶甚至包带，和同学说话，甚至下座；课后激怒学生，说话，跑得很吵，很难安静地玩。进入青春期后，儿童的小动作减少了，但可能会主观地感到不安。

       好冲动

       这种障碍的孩子更冲动，不考虑后果。因此，孩子们经常不分场合插话或打断别人的对话；经常打扰或干涉他人的活动；老师问未完，经常未经允许先回答；经常爬上爬下，不考虑危险；会对他人或自己造成鲁莽的伤害。孩子的情绪往往不稳定，容易过度兴奋，也容易因为一件小事而不耐烦、发脾气或哭泣，甚至反抗和攻击性行为。

       认知障碍和学习困难

       部分障碍儿童有空间感知障碍、视听转换障碍等。虽然儿童的智力正常或接近正常，但由于注意力障碍、过度活动和认知障碍，儿童往往有学习困难，学业成绩往往明显落后于应有的智力水平。中小强的情况也足以解释这一特征。

       情绪行为障碍

       由于经常受到老师和家长的批评和同伴的排斥，一些患有这种障碍的儿童患有焦虑和抑郁症，约为20岁％～30％；儿童伴有焦虑障碍，与行为障碍同病率高达30％％-58％.与同龄人相比，患有ADHD青少年在情感上显得更加不成熟。它将伴有更多的情绪和行为问题，如反抗障碍、冲动、脾气、吸毒、犯罪等。现在研究表明，多动症儿童如果不积极治疗，很容易导致青少年犯罪。事实上，情绪和行为障碍往往是多动症儿童社会功能损害的重要原因。