每个孩子都有自己的优势或优势，患有多动症的孩子也是如此。无论是优势、优势还是闪都要表扬、奖励，目的是巩固现有的良好表现。除了表扬现有的优势外，我们还应该注意它的进步，即使是一个小的进步，也应该注意，给予肯定或表扬，其目的是鼓励孩子纠正缺点，不断取得进步。
赞扬和鼓励优势，批评和惩罚缺点，实际上是行为治疗的一种易于理解的变化形式。它很容易被理解、接受和操作。从行为治疗的角度来看，它是利用良性刺激-表扬来巩固良好的行为-优势，利用恶性刺激-批评来消除不良行为-缺点，从而不断克服缺点，努力取得成果。因此，对于患有多动症的儿童，我们应该得到表扬和批评。我们不能让自己流动，更不用说放弃教育了。
即使是正常的孩子，即使表扬的目的是巩固优势，优势也不会永久巩固。为什么？因为人们的思想在不断变化。有时候，一个想法的区别原有的优势被抛到九霄云外，取而代之的是被批评的不良行为。此外，建立一个人的行为习惯需要一个过程。即使指导思想完全改善，也很难保证不会有类似的缺点和错误。比如有人已经知道乱扔果壳纸屑是不文明的，不注意保护环境的丑陋行为，被罚款。按理说，他们应该非常警惕，不会再犯了，但如果他们不小心，他们会把香蕉皮扔到地上。这可能是故犯，但更有可能是习惯变成自然。过去逐渐养成的坏习惯，以后需要时间逐渐改掉。这就是建立新的行为习惯需要一个过程。只是思想越重视，弃旧立新的过程越短，反之亦然。根据这个道理，我们不应该有反复的武器来纠正我们的优点和缺点，所以我们不应该有时间去纠正。
正常儿童仍会出现反复现象，更不用说多动症儿童的反复现象了。这是因为多动症儿童的自我控制能力很差。虽然很多事情都很清楚，但它们往往是冲动的，不考虑后果，所以不断地老问题又犯了。为此，为了让患有多动症的儿童建立良好的行为，我们应该走一条熟悉的道路，即通过表扬让他理解真相，通过不断的表扬让他习惯成为自然。帮助多动症儿童建立良好的行为比普通儿童要困难得多。我们应该做好意识形态准备，让他们经常重复，耐心地帮助他们纠正缺点，不断进步。
即使是有很多优点的人也不可避免地会有缺点，甚至会犯错误。对于缺点和错误，我们必须给予批评，甚至惩罚（而不是殴打和责骂），以克服缺点，避免犯错误。从暂时的角度来看，对多动症儿童的批评和赞扬似乎经常失败，但从长远来看，它将取得结果。
