人格障碍的发病原因？

       人们的生活可以说越来越好，但与此同时，各种心理疾病也不断来到人们的生活中，让人们在处理这些情况的同时过上美好的生活。今天我们将向您介绍人格障碍。

       人格是指由遗传决定的整体精神活动（思维、情感和行为）模式，即个人先天素质、后天发展、习得和有机结合形成的。人格特征可以在社会活动和处理人际关系中表现出来，也可以在社会生活实践中塑造和发展。如温和或不耐烦、敏捷或缓慢的反应、诚实或虚假、热情或冷漠、信任或怀疑、服从或斗争、严格或宽容、自尊或自卑、勤奋或懒惰、认真负责或粗心、保守或激进、务实或空谈、放松或紧张、孤独或合群等。

       从生理-心理-从社会医学模式的角度来看，人格障碍往往是由以下因素综合形成的，其中家庭心理因素在幼起着重要作用。

       1.意大利犯罪心理学家Rombroso对许多罪犯的家庭进行了大样本调查，发现许多罪犯的家庭患有反社会人格障碍，犯罪的比例远高于其他人。一些学者还发现，在人格障碍的亲属中，人格障碍的比例明显高于正常人。因此，人格障碍的遗传因素不容忽视。还有报告称，脑电图异常患者的比例高于正常人，这表明生物因素对人格障碍有一定的影响。

       2.心理发展的影响 儿童的心理发展过程受到精神创伤，对人格发展有重大影响，是未来人格障碍形成的主要因素。常见情况如下：

       (1)婴幼儿母爱或父爱的被剥夺。被遗弃或受继父、母的歧视;父母、亲人过分溺爱，使其自我中心的思想恶性膨胀，异常地发展至蔑视学校的校规与社会纪律。这为发展成反社会性人格障碍提供了温床。

       （2）如果儿童具有快速消除恐惧反应的自主神经系统功能，则应具有快速、强大、良好的习得性抑制能力；相反，如果自主神经系统反应缓慢，则习得性抑制能力缓慢而弱。人格障碍和罪犯的自主神经功能异常。有人建议，自主神经反应低、皮肤电恢复缓慢可作为罪犯和人格障碍的易病质量特征。

       (3)儿童和青少年遭受虐待，导致对社会或人类的仇恨和敌视。

       (4)家长或其他家长、幼儿园或小学教师教育方法不当或期望过高，过度强迫和训斥容易造成精神压力或逆反心理，形成不良人格。

       (5)父母自身性格或行为不良，对孩子的人格发展影响很大。

       3.不良的社会环境会影响 不良的社会氛围、不合理的现象、拜金主义等。会影响青少年的道德价值观，产生对抗、愤怒、压抑、自暴自弃等不良心理，发展成人格障碍。

       目前，人格障碍与精神疾病的关系一般认为：人格特征可成为精神疾病的易感因素或诱因；某些人格特征是精神疾病的隐藏或残留表现；人格障碍和临床综合征可以有共同的质量和环境背景，可以共存，但不一定有原因。

       欧洲，特别是德国和联合王国的精神病学家，认为人格障碍与神经症密切相关。他们强调，诊断为神经症的人可以找到病态人格的特征，而病态人格的人也可以找到神经症的特征。神经症的症状和病态人格的行为可以被视为一种反应。一方面，它取决于质量的倾向，另一方面，它取决于环境中的压力。理论上，我们不能区分所谓的病态人格和所谓的神经症人格。Tolle(1996)指出人格障碍可以表现出大量的神经症反应，很多神经症患者也有人格障碍。人格障碍和神经症之间没有完全明确的界限。所谓神经症人格，来自心理分析理论。霍妮认为，神经症患者是指行为、情绪、心态、思维方式异常的人，在激烈的竞争中充满焦虑，为对抗焦虑而建立的防御机制。Jasper认为神经症状是人格异常的人，对压力的反应，即在正常情况下，只表现为行为（人格）异常，在压力下表现为神经症反应，表现为神经症状。人格神经症是指与神经症相似的人格，其病人无神经症状。Freud推测决定人格发展过程的因素，就是神经症发生的原因。Kolb(1973)指出每一种神经症都有其独特的性格结构，通常称为性格神经症。ICD-9人格障碍与人格神经症并列。ICD-10未如此。

       目前认为，虽然人格障碍与神经症密切相关，即人格障碍有助于神经症的发生，神经症也有助于形成人格障碍，两者共患的几率较高，但本质上属于不同的疾病类别。

    通过以上介绍，我们应该处理人格障碍有一定的了解。人格障碍生活中要多注意饮食卫生，避免病原体感染。