核心提示： 早产的原因是孕妇患有高热流感、肺炎、痢疾等疾病，或孕妇有创伤和手术史、精神紧张、高血压、生殖器异常等。此外，胎盘异常、双胞胎、胎儿畸形和脐带过厚、过短、扭转、打结都会导致早产。
1、由于早产儿体温调节功能差，呼吸中心发育不成熟，容易出现呼吸功能障碍，表现为呼吸浅、呼吸节律不规律、呼吸暂停、皮肤紫色，可导致脑缺氧。此外，肺泡表面缺乏活性物质，容易形成肺透明膜疾病，加重缺氧。早产儿吞咽和消化功能差，容易呕吐、窒息，引起吸入性肺炎，也会加重缺氧。早产儿肝功能不完善，有助于缺乏酶和蛋白质，使黄疸不能迅速消退和高胆红素血症。此外，早产儿凝血功能差，加上缺氧，容易产生颅内出血。呼吸暂停和吸入性肺炎、肺透明膜疾病、高胆红素血症、颅内出血等严重疾病可导致早产儿脑细胞缺氧、坏死，影响儿童的智力发育。此外，早产儿容易出现低血糖、低钙、惊厥、脑细胞损伤、脑发育障碍、智力低下。
2、因此，孕妇应做好产前检查，避免重体力劳动，防止早产。如果产前B超检查发现胎盘异常、双胎、脐带异常，应提前到医院待产，如果不可避免早产，医务人员应对早产儿进行特别护理，包括保暖、给氧、预防感染等。还要提早给小儿喂奶，不能进食者静脉补充葡萄糖，防止低血糖的发生。还要注意补钙，防止惊厥的发生。
3、为了促进窒息新生儿和早产儿的智力发展，预防和控制智力低下，自1991年以来，全国窒息和早产儿早期教育合作小组开始进行合作研究，研究结果非常鼓舞人心。我们将出生在各合作医院的足月窒息儿童和早产儿按治疗顺序随机分配。单号为早期教育小组，双号为常规育儿小组，正常儿童为对照小组。
4、婴儿教育的内容主要是育儿刺激和玩耍，让孩子感受到丰富多彩的外部环境，即各种颜色、各种形状和不同的声音。在床上和卧室的墙上挂一些色彩鲜艳或发出声音的玩具，经常更换，以引起孩子们对观看和听的兴趣。给一些常见的物品，发展儿童的嘴、眼睛、手的探索能力。在喂养和护理中，不断与儿童亲切交谈，让儿童快乐地发出声音。通过与儿童交谈和唱歌，可以促进儿童的社会适应和沟通能力。通过各种游戏，发展儿童的知觉识别、沟通、精细动作和大型运动控制能力。1~2岁，主要是训练语言和协调动作，发展他们对语言的理解能力，通过说话和做平行、模仿口型等训练，培养儿童用简单的单词和句子来表达他们的意愿和需求。通过双手合作活动、实践游戏、绘画、翻书、生活操作，发展儿童的实践能力。通过讲故事、舞蹈、体育活动，延长他们对语言的理解能力，通过说话和模仿口型，培养儿童在早期教育中国儿童的独立性格和自信心和早期教育对象，也是一个非常重要的步骤，并行，通过培养他们的独立性格和勇气训练，以及早期教育对象的开发展。
5、早期干预结果出乎意料。1 1岁半窒息新生儿早期干预组智力发育指数为105分，正常儿童为100分，完全赶上正常儿童发育水平。1岁半窒息常规育儿组（根据父母的育儿方式）智力发展指数为90分，明显低于早期干预组和正常儿童。更重要的是，在早期干预组中，有一些9％儿童智力低下，1岁半时早期干预组没有智力落后于正常水平。
